Auteur/autrice : Isabelle Kraft

Offre d’emploi : Formateur.rice / Coordinateur-trice ASL

Catégorie : B Cadre d’emploi : rédacteur Fonction : Formateur.rice / Coordinateur-trice ASL IFSE niveau : GF 5 Contexte : La Direction du Développement Social Territorial (DDST) a pour objectif l’accès aux droits des habitant-es, le développement de leur pouvoir d’agir, la lutte contre l’isolement, et le soutien aux dynamiques locales. Présents dans les six secteurs de la Ville, les services de la DDST agissent en proximité, en associant les acteurs locaux et les habitant-es. Ils favorisent une intervention coordonnée et adaptée aux problématiques des territoires. La DDST compte en effet : –   six directrices-teurs de territoire en charge de piloter un projet de territoire avec les Maires adjoints de secteur ; et une directrice de projet en charge du renouvellement urbain sur la Villeneuve et le Village Olympique ; –  dix Maisons des Habitants qui ont pour mission de favoriser l’initiative locale, l’accès aux droits, la lutte contre l’isolement des familles et personnes âgées ; – […]

Atelier la débrouille numérique

A la demande de la CAF de l’Isère, IRIS a collaboré à la mise en oeuvre d’un atelier d’apprentissage des usages de base du numérique destiné aux personnes en situation d’illettrisme.Cet atelier, porté par la Fabrik des initiatives à St Marcellin, a pour objet de faciliter le ré-apprentissage des savoirs de base (lecture, écriture, raisonnement mathématique etc) par le biais du numérique. L’action a d’abord consisté à informer et sensibiliser les professionnels du territoire (conseillers de l’insertion et de l’emploi, travailleurs sociaux….) sur le sujet de l’illettrisme, pour faciliter l’orientation de leur public vers les ateliers.Puis, les ateliers ont débuté à raison de deux séances par semaine, et un petit groupe de trois personnes. L’atelier alterne de l’apprentissage individuel, collectif, sous forme ludique, et vise avant tout la prise de confiance en soi des participants. Objectif gagné si l’on en croit l’assiduité et la satisfaction des participants. Cette action expérimentale, […]

Sensibilisation à la littératie en santé

Le 18 juin dernier, IRIS s’est associé avec nos collègues de la délégation Santé Isère pour proposer une journée de sensibilisation à la littératie en santé auprès de 24 professionnels de la MRSI (Maison des Réseaux de Santé en Isère). Au menu : un quizz sur la littératie, une mise en situation pour expérimenter un faible niveau de littératie, une présentation d’outils à destination des professionnels, ainsi qu’un temps d’échange de pratiques… La journée s’est clôturée par une conférence donnée par Stephan Van den Broucke, Professeur en Psychologie de la Santé publique et Vice-Doyen à l’Université Catholique de Louvain, sur les enjeux de la littératie en santé. Un temps fort qui nous invite à développer la réflexion sur ce thème qui intéresse bon nombre de professionnels de santé.

Animation réseau structures illettrisme

Le centre ressources illettrisme anime un réseau des structures associatives illettrisme en Isère. Le réseau est composé de 4 structures :  le LEFOP  à Grenoble, OSE SAVOIR, REBOND LIRE à Roussillon et REBOND LIRE à Vienne. Les rencontres permettent d’échanger des informations techniques et pédagogiques sur la problématique de l’illettrisme. JOURNEES NATIONALES D’ACTION CONTRE L’ILLETTRISME (JNAI) EN 2018 A GRENOBLE : Jeudi 13 septembre se déroulait la 3è édition “des mots pour se dire” pour sensibiliser les professionnels et le grand public à la question de l’illettrisme. Cette journée, coorganisée par IRIS, les Bibliothèques de Grenoble  et le LEFOP, a rassemblé 140 participants (bibliothécaires, formateurs, enseignants, travailleurs sociaux…) pour une Conférence à l’auditorium de la Maison du tourisme animée par Anne Vinerier, docteur en sciences de l’éducation et spécialiste des questions d’illettrisme. Une journée riche en témoignages et en débat, avec les apprenants du LEFOP, Anne Messegué, chargée de mission à la Préfecture de Région, […]

Missions

Le Centre Ressources Illettrisme de l’Isère, intervient en appui technique et pédagogique dans le cadre des dispositifs du Conseil Régional Auvergne-Rhône-Alpes suivants : Former pour l’emploi Marchés subséquents au fil de l’eau dans de nombreux secteurs d’activité. Formations qualifiantes, certifiantes et/ou professionnalisantes Contrat d’Aide et de Retour à l’Emploi Durable (CARED) – Dispositif partenarial associant la Région, un OF et un employeur public ou privé, qui s’engage à recruter un demandeur d’emploi – Cofinancement formation avec le pôle emploi, l’employeur, l’OPCA et la branche – Insertion à l’emploi : prioritairement CDI, voire CDD de 6 mois minimum Formations individuelles – Préparant à un métier en tension – Sur des métiers d’art et métiers rares – A la création ou reprise d’entreprise associée à un projet – Poursuite d’une formation démarrée sous un autre statut…… Les personnes en (ré)acquisition des savoirs de base peuvent bénéficier de ces dispositifs : – Toute […]

Les actions sociolinguistiques (ou ASL)

Les actions sociolinguistiques (ou ASL) s’adressent à toute personne non francophone ayant besoin d’acquérir une autonomie en français dans sa vie quotidienne et sociale. En Isère, cette action de proximité est déployée dans de nombreuses commune afin de favoriser l’intégration des adultes migrants. Objectifs :  Rendre les adultes migrants autonomes dans leur vie quotidienne – par la connaissance des espaces sociaux qu’ils fréquentent (administrations publiques; lieux culturels…) – par des situations de communication orale et écrite – par la connaissance des codes sociaux en France(valeurs de la République…) Comment ? Les Actions Sociolinguistiques sont mises en œuvre depuis de nombreuses années, par des structures de proximité (Maisons des Habitants, centres sociaux communaux, associations). Chaque apprenant participe à l’atelier en moyenne 2h à 6h par semaine. Les séances sont préparées et animées par des intervenants pédagogiques (formateurs salariés et/ou bénévoles) et encadrées par des coordinateurs. En séance, les apprenants acquièrent ou renforcent […]